婴幼儿托育服务与管理专业属于医药卫生大类下的健康管理与促进类专业。 广西幼儿师范高等专科学校婴幼儿托育服务与管理专业国家职业教育教师教学 创新团队积极服务“健康中国 ”战略，聚焦健康服务新业态，坚持“ 四个面向 ”， 有组织推进战略导向的原创性、基础性研究，以构建特色学科体系、学术体系和话语体系为目标，创新人才培养模式，助力健康促进新业态与经济社会发展耦合共振。
创建人才培养新模式
我国率先把健康促进列入学科体系，以人才培养带动产业新业态发展，深入 推进健康服务供给侧改革。
广西幼儿师范高等专科学校婴幼儿托育服务与管理专业国家职业教育教师 教学创新团队认为，健康促进是医学健康范畴下新的学科领域，健康促进新业态发展的核心在于实施人才培养创新举措。团队在坚持学科属性和把握专业定位的 前提下，将“三服务 ”（服务国家战略、服务地方经济社会发展、服务学生全面发展）能力提升作为人才培养工作的主线，正确处理支撑国家战略和满足民生需求的重大关系，以学科建设创新助力教育强国建设。
团队原创性地提出，在生命全周期健康预警理念下，要加快推动建立“三维 进阶式 ”（第一阶是指生活安全照护，第二阶是指功能与健康促进，第三阶是指 行为与认知）婴幼儿照护服务人才培养体系，其中生活与安全照护是各国普遍实 施的以满足民生需求为目标的服务供给，也是目前服务供给的主要模式；功能与 健康促进以及行为与认知发展是健康促进学科的核心，也是团队在婴幼儿照护服 务人才培养领域提出的原创性理论，深刻诠释了婴幼儿照护服务是生命全周期服 务管理的重要内容。
基于“三维进阶式 ”健康促进人才培养模式，团队对传统医学教材进行了整体性重构和系统性重塑，由华东师范大学出版社出版发行了9 本系列教材，以满 足健康促进服务人才培养的需要。同时，团队把加强“双师型 ”教师队伍建设、 深化产教融合和“三教 ”改革作为人才培养的有力支撑。
聚焦产业发展新业态
《“健康中国 2030 ”规划纲要》指出，要“ 以提高人民健康水平为核心， 以体制机制改革创新为动力，以普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、 建设健康环境、发展健康产业为重点，把健康融入所有政策，加快转变健康领域 发展方式，全方位、全周期维护和保障人民健康 ”。
广西幼儿师范高等专科学校婴幼儿托育服务与管理专业国家职业教育教师教学创新团队积极服务国家战略，把婴幼儿生理性机能发展和社会性属性完善作 为生命全周期健康促进的起点和核心，构建了以多学科理论融合为根基、以个人身体能力和代谢水平提升为核心、以体育文化旅游为载体、以体质健康大数据管 理服务平台为支撑的涵盖婴幼儿人群的生命全周期健康促进新业态发展的理论 框架。 目前，“就在楼下 ”体质健康服务项目已成为学生自主创业的服务品牌， 并多次在省级大学生创新创业大赛中获得奖项。
由团队自主设计、委托企业研发的健康管理大数据平台，具有数据采集、分 析、管理与应用等功能，为学校的健康大数据管理与服务、婴幼儿托育服务与管 理、学前教育、早期教育、特殊教育、体育、体能训练、智慧健康养老服务与管 理、研学旅行管理与服务等专业提供人才培养、科学研究、职业培训、信息服务 等支持，助力各专业在新型健康检测、健康咨询、健康服务等方面发展新业态、 创新增长点。
在国际合作中快速发展
团队在学术研究前沿的基础上，加强国际合作，创新性地推进学科专业建设 和人才培养工作。
团队通过境外“工匠之师 ”项目培训工作，学习、掌握职业教育发达国家在健康促进服务供给方面的先进经验，并结合广西毗邻东盟的地理区位优势，与泰 国、越南、马来西亚等国家的高校和研究机构共同开展学术研究，把科学研究作 为产业新业态创新发展的动力；发起并成立了亚洲体育科学学会首个专业委员会 （儿童运动健康与发展专委会），召开了两次国际学术研讨会，推广团队在健康 促进领域的研究和建设成果。为讲好中国故事、传播好中国声音，广西幼儿师范 高等专科学校立项了“健康促进新业态视域下婴幼儿托育服务领域职业标准国际 互认研究 ”课题，助力健康促进领域的国际合作达到新高度。
（本文系第二批国家职业教育教师教学创新团队课题研究项目“婴幼儿托育 服务与管理专业新形态教材和教学资源开发 ”［课题编号：ZI2021070305］阶段性成果 中国教育报10月11日报道）
