为深入贯彻党的教育方针，全面落实《高等职业学校办学能力评价实施方案（2025—2030年）》要求，依据学校关于再次开展“三说”工作的统一部署，6月3日，健康与教育学院在3号楼B311教室成功举办第二轮“三说”汇报演示活动。本次活动在首轮初赛基础上，进一步聚焦“说专业（群）剖析”与“说核心课程”，为迎接办学能力评价做好充分准备。
学院高度重视本轮汇报演示，制定了详实的实施方案，明确活动目标、汇报对象、时间地点及材料框架要求。活动前一日（6月2日），全体汇报人在3号楼B217完成抽签，确保演示顺序公平有序。
图1 郭煌院长讲话
在“说专业（群）剖析”环节，大健康服务专业群负责人石丽娟、学前教育专业负责人江晖分别登台汇报。她们严格对照“岗位对接—课程设计—实训落地—质量监控”的框架，从专业群定位与岗位对接、人才培养方案设计、师资队伍建设、实习实训与校企合作、质量监控与改进五个方面展开系统阐述。汇报内容紧密结合行业调研数据，突出“岗位适配性”和“培养针对性”，清晰呈现了各专业群的建设逻辑与育人成效。
图2 康养护理教研室主任石丽娟说专业群剖析
图3 学前教育教研室主任江晖说专业群剖析
“说课程”环节中，来自学前教育、大健康服务等专业的骨干教师依次展示。夏菲老师的《婴幼儿游戏与指导》、柯希老师的《推拿治疗技术》等课程汇报，围绕课程定位与目标、内容设计、教学资源建设、教学实施与方法创新、课程评价与成效五个维度，充分体现了课程的“能力导向性”和“实践创新性”。教师们精神饱满，PPT图文并茂，条理清晰，展示了扎实的教学功底与改革探索精神。
图4 夏菲老师说课程
图5 柯希老师说课程
本次第二轮“三说”汇报演示，既是对首轮初赛成果的深化与检验，也是对全体教师教学能力的一次集中练兵。通过演示与交流，教师们进一步研学了人才培养方案，深化了对专业建设与课程教学关系的理解，全面提升了“三说”能力。
学院将以此次活动为契机，持续推动教学理念与实践融合创新，加强教学质量监控与师资队伍建设，切实落实办学能力评价各项指标要求，为培养高素质技术技能人才不懈努力。
